YAKLAŞIK 8 yıldır Türkiye'de okullarda öğrenci merkezli bir müfredat uygulanıyor. 2005'te önce 6 ilde daha sonra tüm Türkiye'de uygulanmaya konan bu müfredat öğretmen merkezli değil öğrenci merkezli. Dönemin Milli Eğitim Bakanı Hüseyin Çelik bu müfredatı, "Öğrenciler ezbercilikten kurtarılarak, öğrenmeyi öğrenecekler" diye anlatıyordu. Bu yeni müfredata göre öğretmen, öğrencilere öğretmeyecek sadece onları yönlendirecek, araştırma yapmalarını sağlayacak ve öğrenmeyi kendilerinin başarmasını sağlayacaktı.
Ancak yapılan bir araştırma bu müfredatın amaçlarının gerçekleşmediğini gösteriyor. Aksine hem devlet hem de özel okullarda okuyan öğrenciler için en iyi öğrenme yolu araştırma yapmaları da arkadaşları da değil, öğretmenleri.
Öğretmen Akademisi Vakfı Genel Başkanı ve kendisi de bir öğretmen olan Kayhan Karlı İngiltere'de 2 bin 500 öğrenci arasında uygulanan ve onların nasıl öğrendiklerini araştıran bir araştırmayı Türkiye'de tekrarladı.
İstanbul, Ankara, İzmir illerinde, aralarında özel okulların da bulunduğu 4., 5., 6., 7. ve 8 sınıflarda okuyan yaklaşık 5 bin öğrenciyle bu sınıfları okutan 500 öğretmene "öğrenmeyi nasıl gerçekleştirdikleri" soruldu.
Öğrencilerden "Sizce en iyi nasıl öğrenebilirsiniz?" sorusunu yanıtlamaları istendi. Çıkan sonuç ilginç: Öğrenci araştırma yaparak, kaynak kullanarak değil, öğretmeninden en iyi şekilde öğrenebileceğini söylüyor. Sonra da bilgileri tekrar ediyor ve alıştırma yapıyor.
Öğrencilerden sınıfta en çok yaptıkları 3 etkinliği sıralamaları da istendi. İlk üç yanıt şöyle: Tahtada yazılanları ve kitaptaki bilgileri not almak, öğretmenin anlattıklarını dinlemek ve not almak, bir soruyu çözmek için gruplara ayrılmak ya da tek başına sessizce çözmek. Bunların arasında araştırma yapmak yok.
Araştırmayı gerçekleştiren Kayhan Karlı müfredat değişikliği yapılmış ve öğrenci bu müfredatta merkeze konmuş olsa da öğretmenin bugün de öğrenmenin merkezinde yer aldığını söylüyor: "Çünkü 'Öğretmen anlatacak sen not alacaksın, sonra da bunları evde tekrar edeceksin" diyerek çocukları yetiştirmeye ve okullarda da uygulamaya devam ediyoruz. Onları evlerinde ya da okullarında araştırmaya teşvik etmiyoruz" diyor.
Orijinali Londra'da yapılan bu araştırmada İngiliz çocukları öğrenmede ilk adres olarak öğretmenlerini görmüyor. Onlar arkadaşlarıyla ve araştırma yaparak öğrendiklerini söylüyor.